Skolbio

I onsdags var vi i Vällingby Bio och såg filmen Croodarna.  

Vi tyckte att filmen va jätte bra och spännande.
Det var en film som handlade om en familj som bodde i en grotta.

Familjen flydde från ett lejon som ville äta upp dem.Kubra och Ebrar

Croodarna  (från åk 2- Familjen är den första och sista på jorden. Tack vare pappa Grogs envishet och strikta regler överlever de alla i en grotta som blivit deras hem, även mormor till pappas stora förtret.   Tonårsdottern Eep är trött på grottan och vill ut. En natt smyger hon iväg och träffar Grabb som är på väg till Morgondagen eftersom jorden som de känner den är på väg att gå under. På grund av en olycka som krossar deras grotta måste hela familjen motvilligt ge sig iväg på jakt efter ett nytt hem,  under ledning av en motvillig Grabb. Det nya som möter dem på andra sidan klippor, öken och grottor är en fullständigt sagolik miljö.

My imaginary family

V.48

Hej alla läsare !

Vi har inte kunnat skriva på länge för att vi inte ha
hunnit med allt. Den här vecka har vi haft musik, No, bild, engelska och vi har jobbat med  multiplikation och vi har målat som August Strindberg konst.

Förra veckan fick vi en soffa till klassrummet!

 Våra egna multiplikationsböcker!

Celin

Vatten Tema

 Cosmonova - 

Våra egna kretslopp

Matte och slöjd

Hej!

 

Idag började vi jobba med kapitel 2 i matematik vi har pratat om skillnaden mellan Siffra och tal.

Vi fick växla och göra sådana saker.

 Vi hade slöjd med Silvia. Vissa blev klara med sina kuddar

men några har lite kvar för att göra .

 

Gözdem Cifoglu

:))

Hur är tonåringar?                              Årskurs 3 J

Man har mycket kläder och saker

Man försöker vara fin

Man har mycket smink

De använder mycket parfym

De shoppar mycket

De är Coola

De leker coola

De säger tjaba

De tror att dem är stora och gör vad som helst

De slösar på pengar

De äter godis under skoltid

De skolkar

De har på sig högklackat

De spelar spel i mobilen

Vissa är nördar

Vissa är smarta

Dem är kära

Lata

De har Nagellack

De är ute länge

Vissa dricker öl

De säger Fula ord

Tonåringar beter sig om barn

Vissa lyssnar under lektionerna och vissa säger inte fula ord

De retar varandra när de är kära

De leker fjortisar

Några har iphone, de somnar på lektionerna och på nätterna kan de inte sova.

Vad är bra med att läsa?

 Vad är bra med att läsa?

SÅ HÄR SVARADE ELEVERNA I ÅRSKURS 3

 

Man kan lära sig fakta

Man lär sig nya ord

Man blir bättre och bättre på att läsa

 

MAN HACKAR INTE

MAN LÄR SIG SVENSKA

MAN LÄR SIG NYA SAKER VARJE GÅNG MAN LÄSER

MAN LÄR SIG SPRÅK

MAN LÄR OM VÄRLDEN OCH JORDEN

DET ÄR KUL ATT LÄSA

DET ÄR SPÄNNANDE

IBLAND ÄR DET SORLIGT ATT LÄSA

MAN FÅR LUGN OCH RO

DET ÄR ROLIGT ATT LÄSA

DET ÄR SKÖNT ATT LÄSA

DET BLIR TYSTNÄR MAN LÄSER

MAN SLAPPNAR AV

DET ÄR MYSIGT ATT LÄSA

 

MAN FÅR MER FANTASI NÄR MAN LÄSER

OM DET INTE FINNS BILDER I BOKEN KAN MAN TÄNKA PÅ HUVUDPERSONEN

 

MAN KAN LÄRA SIG MÅNGA SAKER AV BÖCKER

Mobbing i fokus!

Vi tittade på en kort film om mobbing i skolan. Sedan diskuterade vi om vad mobbing är, varför man är taskig mot någon. vi lärde oss mycket från filmen. 

Vi tyckte filmen var bra men också sorglig.

Sverige

So:

Idag hade vi so och vi jobbade med kartan. Och vi gjorde Sveriges karta.

Vi skulle rita in:  kusten, staden,fjäll,Stockholm,Göteborg,Malmö,Kiruna,Hav och de två största öarna.

Efter vi var klara så gjorde några svenska flaggor.

Det var svårt men det blev fint i alla fall.

Gözdem Cifoglu 3A

Scoutförbundet

Idag fick vi besök av Hande som har kommit från Scoutförbundet.

Vi lekte en lek det var några som var nummer 1 och några som var nummer 2.

Vi passade varandra och den som fick den tillbaka först vann över andra laget.

Det var roligt att hon kom på besök till oss 3a. Hon berättade om scouterna. vad man brukar göra ute i skogen. Hon berättade också om att det ska startas en scoutgrupp i skolan som man kan anmäla sig till. Man kan testa tre gånger gratis sen kostar det 150 kr per år.

Gözdem Cifoglu 3A.

Klassen besökte skrivarverkstaden i Husby under två timmar och skrev egna böcker

I en rolig och spännande övning skapade klassen en alldeles egen historia. Eleverna bestämde själva karaktärer och handling. Klassen arbetade tillsammans för att skapa en riktigt bra historia. 

Eleverna följer hur deras berättelse växer fram ord för ord på en stor projektorskärm samtidigt som en illustratör tecknar bilder till deras historia. Efter ungefär halva tiden övergår övningen till individuellt skrivande. Alla skriver då sitt eget slut på den gemensamma berättelsen. Volontärerna finns på plats hela tiden och hjälper alla elever att få fram sina allra bästa idéer.

Temabesöket följde hela bokprocessen – från idé till färdig bok. De nyblivna författarna fick ta med sig ett eget exemplar av boken de skrivit, med riktiga illustrationer och sitt alldeles eget författarfoto på baksidan!

Under temabesöket fick barnen utveckla sin samarbetsförmåga, lära sig mer om dramaturgi och framförallt: ha roligt!!

2/9-13

Den här veckan

Hej allihopa !

Den här veckan har  vi haft vår försa skolans val engelska, vi har skrivit veckans dag på engelska och presenterat oss för vår nya engelska läraren. till våran klass har vi fått nya elever som heter Aleyna och Gözdem.

Vi har jobbat med matte och vi jobbade med tal upp till 1000.

Vi läser varje dag 15 minuter på morgonen.

Vi lottade Aleyna som elevrådrepresentant Gözdem kommer att vara reserv när Aleyna blir sjuk.

Hemliga kompis har vi också. Det är superhemligt och man ska vara extra snäll mot den personen man får.
 
Vi ses igen!

Hälsningar
Gözdem, Kubra och Celin

Schacktunering för årskurs 2-4

 

Rymdfest fortsättning

 

Vi avslutade temat rymden med en rymdfest. Vi sjöng rymdsånger, lekte massa lekar, hade frågesport, åt gott och dansade. Vi har lärt oss massor om rymden!

 

 

 

Lite dansstopp

Denis svarar på frågorna för fullt

 Alla rätt hade många!

Vi är överlyckliga!

LPP Historia

LPP Historia - Forntiden år 2

Tidsperiod: Mars – April

Syfte

 

Skolan skall i sin undervisning sträva efter att eleven förvärvar ett historiemedvetande som underlättar tolkningen av händelser och skeenden i nutiden och skapar en beredskap inför framtiden. Utvecklar förståelse av historiska företeelser och skeendens bakgrund och samband och att dessa kan förklaras och tolkas ur olika perspektiv.

 

Centralt innehåll

 

Genom undervisningen i SO ska vi behandla följande centrala innehåll:

 

·         Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

 

·         Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

 

 

·         Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

 

·         Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.

 

 

Kunskapskrav

 

·         Du ska få lära dig om människornas uppkomst, vandringar, samlande, jakt och jordbruk.

 

·         Du ska kunna beskriva och jämföra människors bostäder, mat, kläder, redskap, gravar och vapen samt ge exempel på några viktiga händelser från forntiden

 

·         Du ska kunna beskriva hur man ser spår från forntiden i naturen och i språket.

 

·         Kunna placera istiden, stenåldern, bronsåldern och järnåldern på en tidslinje.

 

·         Du ska kunna reflektera kring hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden.

 

·         Du ska utveckla din förmåga att läsa enkla faktatexter.

 

·         Du ska utveckla din förmåga att skriva enkla texter(fakta, berättande eller manus) med tydligt innehåll.

 

 

Tillvägagångssätt

 

Vi kommer att se på filmer, besöka museum och titta på forntidsspår i omgivningen. Du kommer att få läsa faktatexter och skriva egna texter. Du kommer att få bygga en modell, dramatisera, illustrera en bok eller göra en personbeskrivning utifrån nya kunskaper och reflektioner och utifrån detta redovisa för andra elever. Vi kommer att söka information på nätet och skriva texter på datorn samt diskutera i grupp.

 

Bedömning

 

Jag kommer bedöma din förmåga att:

 

•         Beskriva hur människor levde under stenåldern, bronsåldern och järnåldern.

 

•         Förklara och jämföra livet för människorna i de olika tidsåldrarna.

 

•         Beskriva spår från forntiden.

 

•         Tids ordna de olika tidsåldrarna.

 

•         Reflektera kring hur livet idag skiljer sig från livet under forntiden.

 

•         Läsa och förstå faktatexter och använda dig av innehållet.

 

•         Skriva enkla texter där innehållet tydligt framgår.

 

 

 

LPP Biologi

LOKAL PEDAGOGISK PLANERING – BIOLOGI ÅK 2

 

TIDPERIOD: Våren 2013 

 

 

SYFTE

· Att du genom egna undersökningar och upplevelser ska kunna ställa

frågor och få svar på frågor om naturbruk.

· Att du ska utveckla din förmåga att använda biologiska begrepp och

teorier för att förklara samband i naturen.

 

Centralt INNEHÅLL

· Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i

ekosystemet.

· Enkla naturvetenskapliga undersökningar.

· Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild

och andra uttrycksformer.

 

MÅL

 

Eleven ska kunna beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen

utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön. Utifrån tydliga

instruktioner kunna utföra enkla undersökningar samt göra jämförelser

mellan egna och andras resultat.

 

TILLVÄGAGÅNGSSÄTT

· Göra praktiska undersökningar, så frön och sedan följa vad som

händer med växten.

· Undersöka vad som finns inuti frön.

· Ta ansvar för sin egen växt.

· Dokumentera med hjälp av anteckningar, tabeller och bilder.

· Läsa och tolka faktatexter med koppling till biologi.

 

BEDÖMNING

Din förmåga att:

· diskutera, argumentera och ställa frågor kring biologi

· dokumentera med hjälp av bilder, text och tabeller

· beskriva växtens livscykel från frö till frö

· beskriva vad en växt behöver för att överleva

· beskriva hur blommor pollineras av bin